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* Le spectacle de contes; un moment magique rempli d'attentes !
Le spectacle est un moment fort, rempli d'attentes ;
celles du personnel de la structure, celles des parents vis à vis de leur enfant, celles des enfants eux-mêmes et celles du conteur. Ce peut-être aussi un moment source d'émotions
fortes et d'excitation.
Ce peut être enfin et en particulier pour les tout-petits pour qui il s'agit du premier spectacle un moment générateur d'inquiétude. C'est pourquoi, quand c'est possible, on peut choisir de faire venir le conteur de manière régulière dans la crèche.
De même les petits groupes, et les professionnels qui travaillent au quotidien avec les enfants
le savent, sont plus rassurants pour les enfants. Ils permettent aussi permettent et cela n'a pas de prix davantage d'échanges entre le conteur et son auditoire.
Dans tous les cas, il s'agit pour le conteur qui intervient de rassurer les uns et les autres sur les enjeux d'un tel type de rencontre et de tenir compte des réactions qu'elle peut générer chez les tout-petits.
Raconter des contes passe avant tout par le lien que l'on va créer avec les enfants, les parents et les professionnels, de la confiance que l'on va instaurer dans le moment bref qui nous est imparti. Ce moment se veut un moment d'échanges de jeux et de plaisir entre le public et le conteur.
* Préparer le cadre de la séance de contes
Le contexte est aussi trés important pour faire de ce moment un moment privilégié ; le lieu, l'heure choisie, le nombre d'enfants et d'adultes.
Pour les tout-petits, si les séances de contes sont proposées de manière régulière comme ce peut être
le cas dans une crèche, il est possible d'instaurer des rituels identifiables par l'enfant. Les professionnels qui gèrent le groupe d'enfants prendront en compte le rythme de
l'enfant et celui de la crèche pour savoir à quel moment il est préférable de proposer la séance de contes afin que les enfants soient le plus réceptif possible.
- L'aménagement de l'espace et le choix du lieu
L'aménagement de l'espace joue dans la réussite du spectacle. Les enfants sentent qu'il se prépare quelque chose de "spécial", pose des questions. Cela montre aussi l'investissement de l'équipe, son attente, que vous fassiez venir quelqu'un ou que vous contiez vous-mêmes, l'enfant y est sensible.
Créer un environnement intime et chaleureux favorise aussi
l'écoute de l'enfant peut se faire simplement au moyen de simples tissus. Cela permet aussi de neutraliser l'espace afin de le rendre plus propice à l'imaginaire. L'écoute
n'en est que meilleure qu'il s'agisse des tout-petits ou des plus grands. Si les objets du quotidien sont masqués l'enfant sera aussi moins distrait et plus disponible à ces propres
images du conte. Si c'est possible, on choisira une petite pièce vide. La lumière joue également un rôle important. Une pièce sombre est plus propice à la réverie qu'une pièce surexposée. Quand il s'agit de séances de contes régulières, le lieu, identique à chaque fois est défini et repérable par l'enfant. Des tapis au sol peuvent permettre de matérialiser les espaces ; l'un situe l'espace du public, l'autre celui du conteur.
- Entrée et sorties
Il est préférable d'éviter les entrées et les sorties à partir du moment où le spectacle a commencé afin que les enfants ne se déconcentrent car ils sont trés sensibles à l'agitation. Mais il vaut mieux qu'un professionnel sorte avec un enfant s'il est inquiet ou s'il s'agite pour ne pas perturber l'écoute des autres. En outre, ce moment doit rester pour l'enfant un moment de plaisir.
* Le répertoire de contes - Le choix des contes
Bien sûr on ne racontera pas la même chose à un enfant de moins de 3 ans qu'à un plus grand ou pas de la même manière. Les grands peuvent avoir beaucoup de plaisir à écouter un simple jeu de doigts ou une randonnée. Les contes pour les plus petits par contre doivent être particulièrement sélectionnés. Il est préférable de privilégier des contes courts. Les contes de randonnées basés sur un système de répétition fonctionnent bien avec cette tranche d'âge. Mais il m'arrive aussi parfois de raconter des contes merveilleux.
Le deuxième critère pour choisir un conte est plus personnel et dépend de la
personnalité. On doit avant tout se sentir à l'aise avec une histoire et avoir du plaisir à la raconter. De même, si vous faites venir un conteur, laissez le libre de conter
avec ce qu'il est, évitez de lui imposer un cadre trop rigide qui ne lui permettrait pas de s'exprimer tout à son aise. Si vous ne vous sentez pas à l'aise au début, c'est normal, il faut du temps pour apprivoiser une histoire puis pour l'habiter.
Dans "le répertoire", vous pourrez puiser des idées de contes adaptés aux
touts-petits.
- Les jeux de répétition dans le conte
Le lien crée passe aussi par la reconnaissance du répertoire de l'enfant, celui de sa mère, de sa nounou ou de son éducateur référent. Le temps d'un spectacle, on pourra choisir d'équilibrer la répétition et la nouveauté afin qu'enfants et adultes trouvent leur "conte". Les repères passent enfin par les rituels internes (ex. formules marquant le début et la fin d'une histoire, sons, ritournelles et autres jeux de répétition...) que l'enfant va retrouver tout au long du spectacle ou sur plusieurs séances de contes s'il s'agit d'interventions régulières.
Conclusion :
Dans le cadre de spectacle pour les tout-petits, la part de mystère, d'inconnu reste pour autant entière pour le conteur. Conter pour les tout-petits est une recréation permanente puisqu'il faut sans cesse plus qu'auprès d'autres publics sans doute s'adapter. Mais vous l'aurez compris, la réussite d'un spectacle ou d'une séance de contes proposés par un intervenant est un travail d'équipe.
En dehors des spectacles et des ateliers que je propose dans les crèches, les centres
d'animation et les écoles, je propose aussi d'accompagner des équipes dans l'élaboration de leur propres séances de contes.
→ Les contes : bibliographie
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