Comment raconter?

* Le spectacle, un moment magique générateur d'inquiétude !

      Le spectacle pour les tout-petits est un moment fort, rempli d'attentes; celles des bibliothécaires, celles des parents envers leurs enfants à l'occasion de ce premier "spectacle", celles des enfants et celles du conteur. Moment source d'angoisses pour certains enfants confrontés à une "situation inhabituelle" par rapport à leurs repères accoutumés. C'est pourquoi, quand c'est possible, il est préférable de faire venir le conteur de manière régulière dans la structure.

     Dans tous les cas, il s'agit pour le conteur qui accueille de rassurer les uns et les autres sur les enjeux d'un tel type de rencontre et de tenir compte des réactions qu'elle peut générer.

     Raconter pour les tout-petits passe avant tout par le lien que l'on va créer avec eux et avec les parents ou les professionnels, de la confiance que l'on va instaurer dans le moment bref qui nous est imparti. Ce moment se veut un moment d'échanges de jeux et de plaisir entre parents, enfants et conteur.

* Créer des rituels

     Le contexte est aussi trés important pour faire de ce moment un moment privilégié; le lieu, l'heure choisie, le nombre de personnes et la présence des parents . Il est important quand c'est possible d'instaurer des rituelles identifiables par l'enfant.    

     - Le lieu

     Quand il s'agit d'interventions régulières, le lieu, identique à chaque fois est défini et repérable par l'enfant. Dans tous les cas et quand c'est possible, on peut choisir une petite pièce vide.

     Des tapis au sol viennent matérialiser les espaces; l'un situe l'espace du public, l'autre celui du conteur. 

     - Entrée et sorties

     Il est préférable d'éviter les entrées à partir du moment où le spectacle a commencé. Mais pour ma part, je donne "l'autorisation" à chacun de sortir pendant le spectacle s'il l'estime nécessaire afin que les parents n'obligent pas leur enfant à rester s'ils sentent leur enfant inquiet.

     - Le répertoire

     Le lien crée passe aussi par la reconnaissance du répertoire de l'enfant, celui de sa mère, de sa nounou ou de son éducateur référent. Le temps d'un spectacle, il faut équilibrer la répétition et la nouveauté afin qu'enfants et adultes trouvent leur "conte". 

 Les repères passent enfin par les rituels internes (ex. formule marquant le début et la fin d'une histoire...) que l'enfant va retrouver tout au long du spectacle.

     Dans le cadre de spectacle pour les tout-petits, la part de mystère, d'inconnu reste pour autant entière pour le conteur. 

     Conter pour les tout-petits est une recréation permanente!